Урок математики у 2 класі

Тема: Застосувння правил про порядок виконання арифметичних дій.Обчислення виразів. Розв’язування задач.

Мета: вправляти у застосуванні правил про порядок виконання арифметичних дій; розв’язуванні задач у дві дії(на збільшення числа у декілька разів); повторити вивчений матеріал; розвивати пам’ять , увагу; виховувати почуття товариства.

Тип уроку: закріплення отриманих учнями знань

Хід уроку

І. Організаційний момент

1.Привітання

Голосистий лунає дзвінок,
Кличе нас на цікавий урок.
Добрий день, дівчата,
Добрий день, хлоп’ята!
Усміхніться всім навколо:
Небу, сонцю, квітам, людям.
І тоді обов’язково
День щасливим буде!

Ми веселі, бадьорі і будемо працювати

старанно, гарно, на радість усім.
- Поверніться, будь-ласка, один до одного і подаруйте сусідові щирі посмішки.

І сувора, й солов’їна

Математика – країна.

Праця тут іде завзята.

Вчимося спритно рахувати.

Ледарів у нас немає,

Всі все вміють, всі все знають,

Вирушаємо у путь,  Нас цікаві речі ждуть.

Про далекі планети

Про ясненькі зірочки,

Про новинки й цікавинки

Розповім вам, діточки!

У польоті будь уважним,

Добре думай, не спіши!

Знай, що вчитись завжди важко,

Легше буде у житті.

ІІ Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

2. Усна лічба(слайд№ 2)

Гра « Прочитай слово»

- Діти, а ви любите подорожувати?

- А куди ми сьогодні помандруємо?

Щоб дізнатися, розкодуйте слова і дізнаєтесь.

Розставте числа в порядку зростання і прочитайте слово.

63     27     79    54    35      46

О       к        с      м     о       с

(слайд№2)

ІІІ Оголошення теми і мети уроку

• Отже, сьогодні , дорогі діти, ми здійснимо цікаву подорож в космос.
• А тепер відгадайте, на чому ми будемо подорожувати?

Загадка

Плине в просторі,

Але не в морі,

Кораблем зветься,

Навколо зірок в’ється.

(Космічний корабель або ракета)

(слайд №4 )

Наша ракета чарівна і заправляється знаннями.

Рухатись вона буде тоді, коли ви виконуватимете такі правила:

(слайд №5 )

1)Дотримуйтесь девізу «Хочу все знати».

2)Будь уважним і старанним.

3)Будь дисциплінованим і активним.

4)У подорож візьми дружбу і взаємодопомогу, відповідальність за весь екіпаж корабля.

Кожний ряд буде певною командюю з назвою «Супутник-1», «Супутник-2», «Супутник-3».

І в кінці подорожі переможе та з них , яка набере більшу кількість зірочок.

Я буду вашим капітаном .

Обіцяю впоратись, якщо ви будете мені допомагати.

-Дозволяєте? (Так)

-Дякую, я капітан!

    Із собою космонавти беруть книжки, кінофільми, … словом, все те, що нагадує (їм) нам  про рідну землю.Навідь іграшку брали із собою. Я ми беремо із собою знання.

-Так? «Так» (відповідають діти).

Тому що в майбутньому в космос полетять ті, хто нещодавно переступив порог  школи, тобто для цього потрібно ось що…Зачитуємо лист космонавта Андрія Ніколаєва до дітей:

(слайд № 6)

«Дорогі діти! Стати космонавтом непросто. Недостатньо навчитися читати і писати, треба вміти водити літаки, стрибати з парашутом, знати будову ракети і космічного корабля, як працюють його численні складні приклади. Крім того , треба бути здоровим, сильним, витривалим і дисциплінованим, чесним і  правдивим.А головне – вміти дружити. Тому, що найважливіше в будь-якій небезпечній справі, далекій мандрівці- це надійний друг, вірний товариш».

Вирушаємо в політ!

Уявимо собі, що сидимо в космічному кораблі і чуємо команду «На старт! Пуск». Перевіряємо роботу бортових прикладів.

(слайд № 7)

(Звучить космічна мелодія)

А зараз подивимось в ілюмінатор. І що ми бачимо? (Космічний простір, Сонце, зірки, місяць і 9 планет).

Наближаємось до Сонця.

(слайд №8 )

Хто знає, що це таке ? Сонце – це величезна , дуже яскрава і гарача зірка, яка разом з 9 планетами складає Сонячну систему.

Сонце посилає нам теплі промінчики і зичить нам удачі. А тепер починаємо подорожувати від планети до планети.

(слайд №9)

Планети є великі і малі. А на якій планеті ми живемо? Всі планети розміщені в певній послідовності і рухаються навколо Сонця. Найменша серед них Меркурій. А он Венера, ліворуч від Венери червоним світлом сяє Марс. А далі є багато інших планет.

(слайд №10).

Наша планета Земля – кругла

Вона здалеку блакитна, бо на ній багато морів, океанів, річок, озер.

Жовтий колір вказує на ті місця, де є багато пісків, білий колір- це льодовики, сніги. Зеленим кольором позначені ліси, коричневим-гори.

Нас звуть землянами, а жителів інших планет- інопланетянами.

(слайд №11)

Телеграма від них: «Раді вас бачити на інших планатах. Зичимо удачі і відваги». А потрапити на них можна лише тоді, коли виконаєте завдання, які надіслала кожна планета. У кожної з них – «математична» назва.

ІVАктуалізація опорних знань

1)Планета «Віршованих задач»

(слайд №12)

Віршовані задачі

На концерт прийшли малята,

45 усіх малят.

20 з них були дівчата.

Скільки там було хлоп’ят?

( 45-20=25)

Дятел 5 годин довбав,

Короїдів діставав,

Щогодини по 3  їв.

Скільки знищив шкідників?

(3Х5=15)

Курка півню каже : «Друже,\

Бачу ти поправивсь дуже».

Півень згодився : «Угу».

І подибав на вагу.

Став Петько двома ногами

І затяг два кілограми.

- Ого-го, - гукнув , - ану

Стану тільки на одну.

Ну, то хто з вас, діти , скаже, Скільки зараз півень важить?

(2 кілограми)

Двоє вулицею йдуть, По три саджанці несуть.

Скільки ямок треба, діти, Щоб саджанці посадити?

(3Х2=6)

Чотири ведмеді

На велосипеді,

А ви тихенько полічіть,

Скільки всього у них ніг?

(2Х4=8)

В магазині хлопчик плаче,

Полічить не може здачі,

П’ятаків у нього  п’ять.

Скільки грошей , як узнать?

(5х5=25

2)Планета каліграфії

(слайд №13)

Ми наближаємось до планети «Каліграфії»

Відкриваємо свої «бортові журнали

Запишіть каліграфічно у рядок числа третього десятку

3)Планета міркувань

(слайд №14)

1. Розв’яжіть завдання і запишіть відповіді. Звірте свої відповіді з відповідями на дошці і оцініть свою роботу.

Скільки очей у двох котів? Скільки лап у 3 собак? Скільки коліс у 4 машин? Скільки вух у 4 зайців? Скільки крил у 5 горобців? Скільки вух у 6 мавп? Скільки ніг у 3 страусів? Скільки очей у 7 мишок? Скільки лап у 5 слонів?

/Відповідь на дошці/ 4, 12, 9, 8, 10, 12, 6, 14, 20

(слайд №15)

2. Знайди закономірність і визнач зайве число

(слайд№16)

2; 4; 5; 6; 8; 10; 12;…

3; 6; 9; 12; 13; 15; 18…

3. Логічна розминка

Назвіть найменше двоцифрове число.

Квадрат, п’ятикутник, круг. Що це? (Геометричні фігури).

Скільки цифр у числі 100? (№)

Найменша одиниця вимірювання часу? (Секунда).

Зменшуване, різниця – чого не вистачає? (Від’ємник)

17 Збільш на 5 (22)

Що це? Назви одним словом?: см, дм, м, км (Одиниці вимірювання довжини)

4. Істинні та хибні твердження

Гра «Так чи ні»

Наступний місяць після липня-вересень.

Кожна пора року складається з трьох місяців.

Кожний місяць має 28 днів.

Кожний рік складається із 365 днів.

Тиждень має 7 днів

4)Ігрова планета

(слайд №17)

Гра « Обійди перешкоду»

(слайд№18 )

На нашому шляху з’явились перешкоди. Це – метеорити. Щоб їх обминути , потрібно розв’язати вирази.

2х3=                            15:3=

4х5=                            12:2=

3х6=                            16:4=

5х7=                            45:5=  

2х7=                            24:3=

3х8=                             24:4=      

V Повторення вивченого матеріалу

5)Планета обчислень

(слайд№ 19)

Розв’язування виразів

29+35:5=                               30:5+16:2=

(16+16):4=                             56-30:5=

40:5:4=                                  (49-22):3=

6)Планета Музична

(слайд№ 20)

Фізкультхвилинка під супровід

7)Планета Задачна

(слайд№21 )

Розв’язування задачі

У салоні автобуса 6 чоловіків, а жінок – у 3 рази більше. Скільки всього пасажирів у салоні?

• Вивчіть умову задачі. Про кого вона? (Про пасажирів).
• Чи відомо, скільки було чоловіків? (Так, 6 чоловіків).
• А жінок? (Ні, але сказано, що у 3 рази більше) .

    - А можемо ми про це дізнатися? (Так) -Якою дією (Множенням).

    - Яке питання задачі? (Скільки  було пасажирів).

    - Можемо ми відразу дізнатися про це? (Ні, бо ми не знаємо скільки було жінок).

- А можемо ми дізнатися скільки було жінок? Якою дією?

8)Планета Кмітлива

(слайд №22)

1)Розв’язування логічних задач

1. Ти і я, да ми з тобою. Скільки нас всього? (2).

2. Росло 4 берези. На кожній березі – по 4 великі гілки.

На кожній великій – по 4 маленьких.

На кожній маленькій – по 4 яблука.

Скільки яблук росло? /На березі яблука не ростуть/.

3. Летіло 10 гусей. Мисливець двох убив.

Скільки гусей зосталось? /Двоє, бо решта полетіла/.

4. Тварина має дві праві ноги, дві ліві ноги, дві ноги попереду , дві ноги позаду. Скільки ніг має тварина?

2)„З’ясуй”: задачі – жарти.

1. Маса зайця, що стоїть на двох лапках – 8 кг. Скільки кілограмів він буде важити, якщо він стане на чотири лапки?

2. У двох носорогів було 2 роги. Скільки рогів у 5 носорогів?

3. Одна картоплина вариться за 10 звилин. За скільки хвилин звариться 3 картоплини.

3)Розгадування ребусів

3 буна (№23)

100 ляр(№24)

4 кутник(№25)

100лиця(№26)

Ак3са(№27)

Ті100(28)

4)Гра «Розселіть тваринок у будиночки»

Перевірка

(слайд№2)

9) Планета Геометрична

(слайд№30)

1)Знайди на малюнку три чотирикутники і три трикутники

2) Утвори із геометричних фігур

Підсумок уроку

10)Планета Нагород

(слайд №31)

Рефлексія

Завершується наш політ.  Заплющіть очі. Ми повертаємось до нашого класу. Мені сподобалась мандрівка в космос. А вам? Чого ми досягли і чого навчилися?А тепер підрахуйте свої зірки. У якої команди їх найбільше? У якого члена екіпажу?